一线调查丨“拍照搜题”是助学还是长惰性？

（速新闻记者 杨芹）近日，教育部办公厅通知要求，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App，暂时下线。这一消息，引起了大家的关注。有市民拨打速新闻88129999热线电话说，“拍照搜题”是真正助学还是长惰性？那么，家长们持什么态度？学生们又有什么样的想法？对此，记者进行了调查。

亲身体验：手机一拍，答案解析跳了出来

手机一拍，答案就来！如此“神”的“拍照搜题”到底是什么样的？为了真实感受一下，记者打开手机进行了尝试。在手机应用市场输入“搜题”或“拍题”等关键字眼后，跳出一串拍照搜题App：有作业帮、猿辅导等。

记者选取了作业帮App进行体验。在安装界面，记者看到了该App显示有近40亿次安装。根据相关步骤，记者进入了该App。在该App左上角最显眼的位置上就有“搜索答疑，海量题库”“作业批改”等板块。

记者用一页六年级的英语练习题尝试了一下，只见拍照后题目立即被识别，错误的答案就显示成了红色。在该题目对应的位置，你可以看到“解析”二字，点进去后，不仅能看到正确答案，还能看到视频讲解和具体的答案解析，如果解析依然没看懂的还可以申请“VIP答主深度解答”。

除了英语学科外，语文、数学等题目也可以“拍照得答案”。记者拍了一篇语文小古文《任末勤学》，屏幕立即出现类似扫描一样的程序。3秒钟后，整篇阅读文章都出现在了手机上，每一个题目都与原题一模一样。同时，手机往下滑动，在界面下方看到了该App给出了正确的答案解析。

学生家长：拿不准的题目会搜一搜

对于“拍照搜题”作业类App暂时下线的消息，宿迁很多家长都表现出了很淡定的态度。宿迁一名初二家长苏女士告诉记者，这种App孩子基本没使用过，但她在自己拿不准的时候，偶尔用过。

“有时候孩子写作业遇到不会的题目来问我，有些会的，我就给孩子讲解了。但是也会遇到我不会的，我就趁孩子不注意，拍照搜题，然后再讲给孩子听，和孩子一起弄懂这题。”苏女士说，如果以后这类App以后不能用了，那就再想其他办法，总会有解决之道的。

记者随后又采访几位家长。“我的孩子今年上大一了，以前高中的时候，孩子有不会的题目，就会用那个搜题神器来帮忙。我们也是没有办法，因为我们也不会做，帮不了孩子。”市民顾先生说，他的孩子很自觉，一般用来对答案、拓展思路。但是，顾先生说，在他儿子身边，也有一些同学就用来偷懒了，时常出现将搜来的答案直接写在作业本上，糊弄自己。

“我从来都不知道什么搜题神器，上课时，我认真听讲，跟着老师的思路走，写作业时，我认真思考，回顾所学的知识点，几乎所有的题目都可以很顺利地解答出来。”在市区一小学就读六年级的学生刘同学说：“如果我确实遇到不会的难题了，我更喜欢去问老师，老师会很热心地给我解答，思路非常明朗，我一听就能明白了。”

教育人士：审慎对待“拍照搜题”

“拍照搜题”自问世以来，饱受争议。对此，记者采访了宿迁市教育界业内人士曹志成，他认为，对待“拍照搜题”，还是要审慎对待。

“‘拍照搜题’本质是学习工具，或者说是学习辅助工具。作为工具，其本质是中立性。”曹志成说，至于使用过程中产生的争议，是“工具观”的问题。学习习惯好的孩子，会将其用作自我提升和个性化学习的媒介；学习习惯比较差的孩子，或者说学习困难的孩子会将其作为偷懒或者应付交差的“捷径”和“利器”。从以上角度看，树立正确的工具观十分重要、必要和紧迫。

再从学习的本质角度看待“拍照搜题”。曹志成认为，学习是从未知到已知的沉潜的探索过程。因此，学习的过程首先是长期的、反复的、系统的、独立思考的过程。但是，仅仅有独立思考是远远不够的，还需要老师的引导和伙伴的交流和互助。从这个意义上讲，在一定程度上，“拍照搜题”具有“老师”和“伙伴”的功能。

其次，从“拍照搜题”提供的内容类型进行分析。曹志成理解，大致可以分为常识性的知识和程序性的知识。对于前者，学习者只要是未知的，都可以利用各类规范科学的学习工具进行查找，当然包括“拍照搜题”。对于程序性知识，或者说推理性、推演性较强的知识，则需要学生进行独立探索。对此，大家对于“拍照搜题”，更要关注的是其提供内容是否科学，理念是否先进。

“总而言之，‘拍照搜题’是网络社会的一种新的教育媒介，如何对待这一新型教育媒介，不能用‘一刀切’的手法。”曹志成说，尽快全员提高教育新媒介素养和严格加强内容审查才是当务之急，同时，如何保护和激发学生的思考能力，也是重中之重。

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